Technology and English Language Learning in Saudi Arabia’s Secondary Education: A Case Study Of Imam Al-Zahabi High School in Sharurah
- 9 avril 2023
- Publié par : admin
- Catégorie : Baobab N°33
Auteur(s) : El Hadji Cheikh KANDJI* Najran University, Najran, Kingdom of Saudi Arabia
Rashid Hassan Taha MOHAMED
Najran University, Najran, Kingdom of Saudi Arabia
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Mots-clés : attitude, Anglais, apprentissage, enseignement secondaire, Arabie Saoudite,
technologie
Résumé : Cet article interroge l’utilisation de la technologie comme un outil pédagogique dans l’enseignement secondaire en Arabie Saoudite. Il explore dans quelle mesure l’utilisation généralisée de la technologie dans tous les domaines de la vie en Arabie saoudite affecte le domaine de l’éducation, et l’apprentissage de l’anglais en particulier. Fondée sur une méthode descriptive et une approche quantitative, l’étude est réalisée dans un lycée choisi au hasard connu sous le nom de lycée Imam Al-Zahabi à Sharurah**, dans la province de Najran, au sud de l’Arabie saoudite. Les résultats de l’étude établissent clairement une utilisation actuelle de la technologie dans la classe de langue anglaise et postulent que la technologie semble être d’un grand avantage pour les étudiants. Après avoir formulé quelques recommandations, nous
proposons un ensemble d’activités de communication basées sur la technologie qui peuvent être une source d’inspiration pour les professeurs d’anglais.
Abstract : This paper investigates the use of technology as a pedagogical tool in secondary education in Saudi Arabia. It explores the extent to which the widespread use of technology in all areas of life in Saudi Arabia affects the field of education, and English language learning
in particular. Grounded in a descriptive method and a quantitative approach, the study is carried out in a randomly chosen high school known as Imam Al-Zahabi High School in Sharurah**, Najran Province, south of Saudi Arabia. The findings of the study clearly establish a current use of technology in the English language classroom and posit that technology appears to be of great benefit to students. After coming up with some recommendations, we propose a set of technology-based communicative activities that can be a source of inspiration for English teachers.