The Ethics of Becoming: An Existentialist Approach to Amu Djoleto’s The Strange Man and Richard Wright’s Black Boy

Résumé : Les rêves et les projets sont souvent bouleversés par des surprises tragiques et épiphaniques qui rendent la vie humaine imprévisible et impactent les projets individuels et sociaux. La présente étude explore les ambivalences qui nourrissent les tendances
éducationnelles et analyse également les impacts des divergences d’approches disciplinaires utilisées pour éduquer les masses et les enfants dans le contexte postcolonial. L’étude se sert de l’approche existentialiste qui rationalise les relations et les actions humaines sur un fond de responsabilité accrue dans un environnement à cours d’humanisme afin d’améliorer la qualité de la vie sociale. La recherche a trouvé que dans le contexte postcolonial, les Etats et nations ont
besoin d’une approche holistique pour la mise en œuvre l’éducation sociale en prenant en compte la personnalité individuelle des membres concernés et les impératifs sociaux qui s’imposent à eux.