La tradition dogmatique dans la culture africaine : une pesanteur contre l’évolution de la science?
- 7 avril 2023
- Publié par : admin
- Catégorie : Baobab N°27
Auteur(s) : Bernard Yao KOUASSI
Université Alassane Ouattaraydekbeni2017@yahoo.com
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Mots-clés : Rupture épistémologique, Dogmatisme, Éducation, Esprit critique, Science.
Résumé : Ce texte met en évidence du rapport entre la science et la culture africaine. Comme toute culture, la culture africaine est la manifestation de la tradition. Cette tradition transmet des valeurs morales, spirituelles et sociales auxquelles elle tient. Ces valeurs sont fondées sur deux principes fondamentaux indissociables : le respect et l’obéissance absolus des jeunes aux ainés et aux anciens. Ces principes qui constituent l’essentiel de l’éducation africaine se sont appliqués en l’absence totale d’esprit critique, alors que celui-ci est un facteur indispensable pour l’évolution de la science. Si l’esprit critique est inexistant quant aux fondements de l’éducation africaine, la culture africaine est le lieu par excellence de l’expression du dogmatisme. Or, le dogmatisme constitue un obstacle au progrès scientifique. Ainsi, pour
arriver à une véritable évolution de la science en Afrique, il faut que l’Afrique opère nécessairement et dans l’urgence, sa révolution copernicienne ou sa rupture épistémologique.
Abstract : This paper highlights the connection between science and African culture. Like any culture, the African culture rests on tradition which it displays. That tradition teaches moral, spiritual and social values that are found important. These values are based on two significant
indissociable principles, namely the young’s respect of and obedience to elders and old people. Constituting the essential values of Africa’s education frame, these principles have been put into practice regardless of any critical mind, while such a critical posture is viewed as an indispensable factor of the advancement of science. Because the critical mind is inexistent as to the foundation of Africa’s education, African culture is the sphere of dogmatic ideas par excellence. Nonetheless, it is well known that dogmatism proves an obstacle to the progress of science. In this way, for the emergence of a real progress of science in Africa, a Copernic revolution in terms of epistemological rupture becomes a necessity and an emergency in Africa.