Pour une lecture didacticienne du binôme Oubli-Réconciliation
- 26 mars 2023
- Publié par : admin
- Catégorie : Baobab N°21
Auteur(s) : Dahigo Guézé Habraham Aimé, PhD
Universite Alassane 0uattara
Résumé : Si le terme réconciliation est lié aux sciences sociales, l’oubli est lié à la psychologie. Ils signifient respectivement le fait de mettre deux choses initialement incompatibles ensemble (réconcilier) et, ne plus être capable de remonter à la mémoire un fait (oubli). Ces deux concepts qui ont marqué les méthodologies de l’enseignement des langues
par le traitement qui leur a été réservé en fonction des progrès dans les sciences fondamentales, peut aussi s’appliquer dans la résolution des conflits dans la société humaine. En nous proposant de faire une lecture didacticienne de ces deux concepts, il s’agit de montrer que la réconciliation et l’oubli relèvent de la description de la dynamique naturelle du progrès tant en didactique que dans les sociétés humaines. Ces deux concepts ne s’excluent pas, mais se complètent dans une harmonie des contraires.
Abstract : If the term reconciliation is linked to social sciences, forgetting has to do with psychology. They respectively mean the fact of putting two things not initially compatible together (to reconcile) and, not being able to retrieve a fact to memory (to forget). These two concepts have been the focus of research in language learning given the importance granted to them according to progress in fundamental sciences, can also apply to resolution of conflicts in human societies. By proposing to engage in a didactic reading of the two concepts, we purport to show that reconciliation and forgetting are related to the description of the natural
progress that took place in second language acquisition as well as in human societies. In addition, that the two concepts are not exclusive, but rather complementary.