L’enseignement scientifique comme obstacle à la formation de l’esprit scientifique
- 9 avril 2023
- Publié par : admin
- Catégorie : Baobab N°32
Auteur(s) : Kouadio Etienne ALUI, Doctorant en Philosophie,
Histoire des Sciences et Bioéthique
Université Alassane Ouattara de Bouaké
Kouadioalui@gmail.com
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Mots-clés : Ancien/nouvel esprit scientifique- Enseignement scientifique- Obstacle
pédagogique-Positivisme-Problématisation-Refoulement.
Résumé : Le décrochage scientifique est un fait indéniable en Côte d’Ivoire. L’enseignement scientifique, mis ici en cause, s’opère suivant deux doctrines philosophiques radicalement opposées : le positivisme et le rationalisme appliqué, en dehors de tout cadre problématologique. Pour une émulation scientifique et une culture de l’heuristique scientifique, il faut recourir nécessairement à la philosophie qui apprendra, aux savants en formation, l’histoire épistémologique de leur discipline, en leur inculquant l’art du questionnement et de la problématisation.
Abstract : Scientific disengagement is an undeniable fact in Ivory Coast. What is at issue is science education. This is done according to two radically opposed philosophical doctrines : positivism and applied rationalism. It also operates outside any problematic framework. For
scientific emulation and a culture of scientific heuristics, it is necessary to have recourse to philosophy, which will teach scientists in training the epistemological history of their discipline by inculcating in them the art of questioning and problematization.