Place et représentation de la littérature orale dans l’enseignement secondaire au Gabon
- 26 mars 2023
- Publié par : admin
- Catégorie : Baobab N°22
Auteur(s) : Léa ZAME AVEZO’O,
Littératures africaines — CRELAF/ UOB
l_avezoo@yahoo.fr
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Mots-clés : Littérature orale ; enseignement secondaire ; programme ; manuels scolaires ; représentation.
Résumé : La présente contribution a pour objectif de s’interroger, d’une part, sur la place de la littérature orale dans le programme de l’enseignement de français aux premier et second cycles du secondaire. D’autre part, elle donne à voir sa perception dans les manuels scolaires,
en tant que vecteurs essentiels d’éducation et de socialisation. L’analyse de contenu catégorielle et quantitative fait apparaître une relégation des textes traditionnels et des genres oraux au niveau des classes de 6ème
et 5ème. Ce qui peut véhiculer l’idée d’une infériorité culturelle de ces récits. Elle révèle également une vision ethnographique et archaïque de la littérature orale, contribuant ainsi à la dévalorisation pédagogique de ce matériau. En considérant que l’école est une institution légitime dans la société et que tous les discours qui y sont prononcés sont valorisés et marqués du sceau de l’autorité, la survie de la littérature orale aujourd’hui dépend des stratégies de valorisation qui peuvent être mises en place en milieu scolaire pour améliorer son statut, moderniser son image et encourager sa pratique.
Abstract : This contribution is interested on oral literature in the French teaching curriculums in the first and second levels of the secondary education, and also focuses on its perception in textbooks which are essential vectors for education and socialization. The analysis reveals a
relegation of traditional texts and oral genres at the lower grades of middle school education which can convey the idea of cultural inferiority. It also highlights an ethnographic and archaic vision of the oral literature that contributes to the depreciation of this topic. Considering that school is a legitimate institution in the society and that all the speeches delivered therein are valued and stamped with an authority label , the survival of the oral literature today depends on the valorization strategies that can be developed in the school environment in order to improve its status , upgrade its image and encourage its practice.