Multilingualism and Language Interferences in Learning English among Grade four Students in Lycee Moderne Bingerville

Résumé : Cette étude analyse les interférences linguistiques dans l’apprentissage de l’anglais pour les élèves de quatrième du Lycée Moderne de Bingerville – Côte d’Ivoire. Cette étude a pour objet de monter que le multilinguisme peut aider à l’apprentissage de l’anglais chez les élèves. Un questionnaire a été utilisé comme instrument de collecte de données. Une analyse
des données quantitatives inspirée par Y. K. Singh (2012) a permis de révéler certaines
influences multilingues dans l’apprentissage de l’anglais parmi les élèves de quatrième en
Côte d’Ivoire. Les résultats indiquent que le multilinguisme peut contribuer à l’apprentissage de l’anglais en Côte d’Ivoire. Les résultats de la recherche montrent que certains apprenants
rencontrent des difficultés pour parler anglais en tant que langue étrangère sans interférences d’autres langues. En admettant que le multilinguisme est un atout, cette recherche est une
opportunité pour les acteurs de l’éducation nationale à percevoir les toutes les langues comme un atout dans l’apprentissage de l’anglais en Côte d’Ivoire. Cela devrait conduire les acteurs du système à développer des stratégies pédagogiques pour rendre l’apprentissage de l’anglais
plus aisé en Côte d’ivoire.