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LANGUAGE AND THE SHAPING OF WOMEN’S IDENTITY IN HAROLD PINTER’S THE LOVER
- 14 novembre 2024
- Publié par : admin
- Catégorie : Baobab N°38
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Mots-clés : gender, roles, identity, language, mimicry, power dynamics, stereotypes.
Résumé : Les langages dramatiques ont joué un rôle déterminant dans la construction de l’identité des femmes anglaises du vingtième siècle. Les dramaturges ont créé des langages qui aident à définir, redéfinir et dissimuler les identités des personnages féminins dans leurs pièces. Par conséquent, en s’appuyant sur le concept féministe de “mimétisme” de Luce Irigaray, cette étude examine The Lover d’Harold Pinter. Elle soutient que The Lover de Pinter dépeint le langage comme un moyen d’expression intrinsèquement masculin qui façonne et reflète les stéréotypes à l’encontre des femmes. L’article analyse d’abord la pratique discursive des personnages masculins comme l’incarnation de la dynamique du pouvoir et le renforcement des rôles traditionnels de genre. Il met ensuite en lumière la manière dont les personnages féminins ont réussi à remettre en question les constructions sociétales masculines dominantes et à trouver leur force et leur autonomie dans leur propre expression.
Abstract : Dramatic languages have played an instrumental role in the construction of the twentieth century English women’s identity. Playwrights have deployed languages that help create, define, redefine and conceal female characters’ identities in their plays. Therefore, drawing on Luce Irigaray’s feminist concepts of “Mimicry”, this study examines Harold Pinter’s The Lover. It argues that Pinter’s The Lover depicts language as an inherently masculine means of expression which shapes and reflects the stereotypes against women. The paper first analyses male characters’ discursive practice as the embodiment of the power dynamics and the reinforcement of traditional gender roles. Then, it sheds light on the way in which female characters have succeeded in challenging the dominant male’s societal constructs and find agency and empowerment in their own self-expression.